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来源：江西日报

本报全媒体记者 李 芳 实习生 蔡依霏

学位建设是关系千家万户的民生要事。我省高度重视中小学学位建设工作，省第十五次党代会将“上学座位”作为解决群众急难愁盼问题“七位”之一，省政府将“有序扩大学位供给”纳入2022年51件民生实事工程，省委教育工委、省教育厅将健全保障“上学座位”机制列入2022年全省教育领域改革重点项目，全力以赴推进学位建设，办好人民满意的教育。

孩子有没有好学校上？上学的地方离家近不近？这些都影响着人民群众的幸福感和获得感。2022年，省教育厅、省委编办、省发改委、省财政厅等部门联合开展基础教育高质量发展调研，提出了优化中小学网点布局的意见，指导各地结合新增人口集中地区和新城市中心地区人口变化趋势，动态调整优化中小学校布局，推动义务教育学校布局合理化。

走进丰城市曲江中心小学，映入眼帘的是崭新的教学楼，现代化的教学设备、音体美等功能室一应俱全，这所曾经破旧的村小，旧貌换新颜。据介绍，经过重建，学校现在有3栋教学楼、1栋综合楼，还建了一个少年宫，能提供2000个学位，功能室也能真正发挥作用。

曲江中心小学的变化，是我省加大投入有序扩大学位供给的缩影。记者从省教育厅基教处了解到，2022年，江西统筹义务教育薄弱环节改善与能力提升项目中央和省级资金14.8亿元，用于补齐农村义务教育学校办学短板，共新建、改扩建义务教育学校868所，其中乡村小规模学校和乡村寄宿制学校526所，新增学位约16.8万个；下达全省消除城镇义务教育学校大班额专项资金6亿元，用于扩充义务教育优质资源，全省大班额占比下降到0.67%以内。

学位建设跑出了“加速度”，怎样让孩子们既能“有学上”，又能“上好学”？

南昌市青山湖区南镇小学曾经只有一栋楼、两亩地、七个班，在2022年升级转型为南昌市青新小学教育集团丹霞校区后，不但教学环境得到了改善，还借助教育集团优势，实现了优良师资共享。前不久，抚州市临川区第一小学与对接的三所乡村小学，开展了一堂以“临川印象”为主题的“专递课堂”，通过信息化手段让城乡孩子同上一堂课。我省通过集团化办学、教育信息化等方式，补齐教育设施短板，完善配套保障措施，让城乡孩子共享优质教育资源。

高质量的学位离不开高质量的教师。我省加大定向师范生教育培养力度，为乡村学校培养“一专多能”型全科教师。推进全省中小学教职工编制动态调整，加大教师补充力度，2022年全省统一招聘教师、特岗教师1.45万人，同时，加大音乐、体育、美术教师招聘力度，让师资结构更加均衡。前不久，省委教育工委、省教育厅、省委编办等九部门联合印发了《江西省贯彻落实〈新时代基础教育强师计划〉十五条措施》，推出扩大省属高校公费师范生覆盖学校范围和培养规模、深入推进义务教育学校教师“县管校聘”管理改革等创新举措，推动新时代基础教育教师队伍强起来。